О навыках: комментарий к онлайн-дискуссии МАРШ

Последние годы я пробую себя развивать в разных направлениях (кроме физической культуры) и поэтому с большим интересом послушал дискуссию, организованную МАРШ:

Очень понравилось, что все участники согласились, как мне показалось, что образование типа МАРХИ - не бесполезно потраченное время, а хороший базис для дальнейшего развития. Занятно, что Елбаев говорит о важности рисунка, способности быстро изложить визуально свою идею. Недавно мне тоже пришла мысль, что владение рисунком может на порядок опережать возможности любых технологий рендера и коллажа (10 секунд - и образ на бумаге), не говоря уже о том, как это владение дополняет и направляет технологии. 

Когда речь зашла о так называемых кросс-контекстных навыках, тоже было интересно задуматься о своем опыте или даже пути (ребята путь называли треком, но уж слишком).

Важные для меня навыки, которые как-то не прозвучали в дискуссии:

• навык эмпатии или скорее вовлечения (второе мне ближе по формулировке). Это можно проиллюстрировать необходимостью архитектора или исследователя вникать в проблему, проникаться ею, в том числе через общение с людьми и двигаться в этой колее. Другой пример - как заинтересовать студента той или иной несколько зубодробительной темой (все это случалось со мной в МАРШ). Есть уверенность, что надо донести понимание ценности темы, и приходится проявлять изобретательность. Правда, с этим у меня не очень получалось, действовал подчас слишком напористо. Это, кстати, применимо для любой задачи, связанной с презентацией
• навык критического, отстраненного взгляда на свою работу (особенно это приходится применять для своих текстов). Здесь я подразумеваю и структурирование информации и ее оценку, и создание новых смыслов. 

Последний навык, очень хорошо проявляется в рамках магистерской работы в МАРХИ, конечно, при должном уважении и со стороны студента, и со стороны преподавателя и всей системы (ведь частая проблема - безразличие).

Хотел бы добавить, что художественные навыки и вкус нарабатываются годами, интенсив вряд ли поможет. Сам рисунок - долгий процесс выстраивания, наверное, нейронных связей, здесь трудно избежать рутины. Например, в современных архитекторных школах часто упрекают традиционное образование в бессмысленной "муштре".

Представьте музыку - сомневаюсь, что вы учитесь этому искусству, только напряженно философствуя и избегая утомительных повторений с инструментом. Конечно, хорошо бы подкрепить свои мысли ссылками на статьи.

Освоение математики, негуманитарной науки, также требует времени. Вы можете стать программистом (об этом много интервью на YouTube), но математический бэкграунд очень объемный, его невозможно быстро освоить. 

И третий момент связан с воспитанием детей. Мое время для саморазвития значительно сократилось, и просто смотреть сериал кажется страшной бессмыслицей. Единственный опыт почти десятилетней давности - просмотр "Во все тяжкие" - не дал мне ничего. Читать исторические материалы или научпоп куда интереснее.

Воспитание детей для меня стало непрерывным процессом пересмотра ценностей, самообразования (от поведения вирусов до детской психологии) и, конечно, взрослением. Как мне кажется, мой список приемов коммуникации теперь серьезно расширен.